Частина 1 Українська мова
Завданая 1-10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише одив правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте його в бланкц А згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок у бланку А, тому що комп’ютерна програма реєструватиме їх як помилки!
1. Апостроф на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
А черв..ячок, в..юнкий, р..юмсати
Б без..іменний, п..єса, з..єднаний
В мільярд, жнив..яний, пред..явник
Г пір..їнка, трав..янистий, зів..яти
2. Антонімічну пару вжито в прислів'ї
А Діти – як квіти: поливай, то ростимуть.
Б Малі діти – малий клопіт, а підростуть – буде великий.
В У дитини заболить пальчик, а в матері серце.
Г Рідня до півдня, а як сонце зайде – ніхто не знайде!
3. Правильною є форма займенника в словосполученні
А з твоєго району
Б на тім березі ріки
В звернутися до їх
Г всим підприємцям
4. Другий склад наголошений у слові
А завдання
Б сантиметр
В одинадцять
Г запитання
5. Граматичну помилку допущено в реченні
А Край дороги, якою їхали вершники, густо цвіли ромашки.
Б Це був красивий молодий хлопець, який лише вчора покинув шкільну парту.
В Мліла під блакитним небом земля, яка напоєна була життєдайним теплом весняного сонця.
Г Степ розлігся перед мандрівником, який переливався барвами весняного цвіту.
6. Спільнокореневим до слова «сонний» є
А унісон
Б соняшник
В спросонку
Г соната
Прочитайте текст і виконайте завдання 7—10.
(1) Дуб здавна постає як символ незламної сили, могутності та переможного довголіття. (2) У селі (В,в)ерхня Хортиця, яке нині перетворилося на передмістя Запоріжжя, височить дуб-велетень, вік якого понад вісімсот років. (3) Ще за часів (К,к)иївської Русі з брунатного жолудя проклюнувся наросток і, набираючи сили, згодом перетворився на розлоге дерево. (4) Під ним проходили мешканці (П,п)івденних степів, у його затінку вони відпочивали, ховалися від дощу або палючого сонця. (5) Нині над дубом-велетнем мчать реактивні лайнери, пролітають штучні супутники (З,з)емлі, а він, як і колись, живе, зеленіє, задумливо шумить серед безкраїх рідних обширів.
7. Синонімом до прикметника «розлоге» в третьому реченні тексту є слово
А похиле
Б коренасте
В листяне
Г гіллясте
8. З маленької букви в тексті треба писати слово
А (В,в)ерхня
Б (К,к)иївської
В (П,п)івденних
Г (З,з)емлі
А друге
Б третє
В четверте
Г п’яте
10. Відокремленою обставиною ускладнено речення
А перше
Б друге
В третє
Г п’яте
Завдання 11—23 мають по п'ять варіантів відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок у бланку А, тому що комп’ютерна програма реєструватиме їх як поічилки!
11. Підкреслені букви позначають однаковий звук у кожному слові рядка
А якби, ґвалт, екзистенція
Б просьба, вісь, сьогодні
В дзбан, зберегти, зжати
Г вчиться, тьмяний, боротьба
Д джміль, добро, дріб
12. Редагування потребує сполука в рядку
А згадати між іншим, принагідно згадати
Б дотепер не з’ясовано, досі не з'ясовано
В упродовж місяця, на протязі місяця
Г насамперед знати, передусім знати
Д знайти без зволікань, знайти негайно
13. Помилку в написанні слова допущено в рядку
А інженер, скепсис, символіст
Б дивізіон, антагонізм, шкіпер
В кипарис, азимут, косінус
Г партитура, афоризм, акціонер
Д аквамарин, сюїта, шифон
14. Усі слова треба писати зі сполучною буквою «о» в рядку
А крок..мір, зор..пад, овоч..сховище, працелюбний
Б тисяч..літній, гірнич..рудний, світ..гляд, дощ..мір
В яйц..подібний, ліс..степ, земл..трус, панел..віз
Г піш..хід, брон..бійний, житт. дайний, чорн..земний
Д земл..роб, вол..любний, вогн..гасник, бур..лом
15. Букву «е» на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
А ск..листий, бр..ніти, кач..чка
Б в..рховний, кор…дор, р..берце
В вибор..ць, зб..рігаеться, ц..тата
Г кош..чок, р..місник, розробл..ний
Д кл..котіти, прич..пити, р..шітце
16. Букву «в» треба писати на місці обох пропусків рядка
А ..мова (домовленість, угода, договір), ..мова (вимога, пропозиція)
Б ..права (спеціальне завдання), ..права (адміністративна установа)
В ..ступ (початок навчання в університеті), ..ступ (виїмка, що нагадує сходинку)
Г ..лада (керівні органи), ..лада (право керувати кимось або чимось)
Д ..клад (грошова сума, внесена до банку), ..клад (порядок, заведений у родині)
17. Помилку у відмінюванні іменників допущено в рядку
А вдячність Ірині Савченко
Б офіс Марини Козачук
В концерт Олега Білоноженко
Г практикум Івана Ющука
Д роман Олександра Дюма
18. Порушено норму відмінювання числівника в рядку
А На змаганнях директор нагородив п'ятьох учнів.
Б Серед восьмисот сорока семи приток Дніпра є велика річка Прип’ять.
В Швидкість бігу гепарда – від сто двадцяти до сто сорока кілометрів за годину.
Г Прийшовши на спортмайданчик, він зустрів там сімох однокласників.
Д Запорозька чайка вміщала від п'ятдесяти до сімдесяти козаків.
19. Немає помилок у дієслівних формах рядка
А колишемо, шлють, хотять
В біжать, стелишся, їсиш
В дуєте, стовбичать, кришуть
Г мовчимо, відповіси, клеїмо
Д будять, гоють, засиплешся
А Усі українські музичні інструменти поділяються на ударні духові та струнні.
Б Крім того для створення шумових ефектів використовували деякі предмети побуту, як-от підкову, рубель,качалку тощо.
В Інші ударні інструменти тулумбаси бугаї набули великого поширення на Запорозькій Січі.
Г В обручі робили прорізи куди вмонтовували маленькі дзвіночки металеві пластини брязкальця усе, що могло видавати дзвін.
Д Наш народ створив також цілий ряд духових інструментів наприклад сопілку трембіту ріг сурму трубу волинку.
А і води, цих першооснов життя.
Б як квітка без води.
В а людина – без щастя.
Г тому що усе живе загине.
Д яке яскраво світить високо в небі.
Надходить пора переміщення барв (1) а сині верховіття дерев на рожевому тлі неба ще розгойдують у собі блакитно-сизі відтінки (2) і відчуваєш (3) скрізь причаїлися невидимі полохливі тіні (4) тому стало і повніше навколо (5) і більш тривожно на серці.
Кому треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ
А 1 Б 2 В 3 Г 4 Д 5
Студентка, [...] перевтому, блискуче склала іспит.
Замість пропуску можуть стояти всі слова, ОКРІМ
А незважаючи на Б забувши про В не дивлячись на Г подолавши Д попри
У завданнях 24-28 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначення буквою. Поставте позначки в таблицях відповідей до завдань у бланку А на перетині відповідних рядків (цифри) і колонок (букви).
24. З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
Щодня ми реалізуємо себе, (1) виявляючи своє ставлення (2)до навколишнього світу, і найповніше, (3) найглибше (4) цей процес відбувається в мовленні під час повсякденного спілкування.
А дієприслівник (форма дієслова)
Б прикметник
В займенник
Г прийменник
Д прислівник
25. Установіть відповідність між фразеологізмом і його значенням
|
Фразеологізм 1 гнути кирпу 2 мотати на вус 3 водити за носа 4 ловити ґав |
Значення А зазнаватися Б сварити В обдурювати Г помічати Д байдикувати |
26. З'ясуйте, який розділовий треба ставити на місці пропуску в наведеному реченні. Розділовий знак
1 кома
2 двокрапка
3 тире
4 лапки
Речення
А «Лиши біду, нехай щезає від тебе! – радив спокійно хлопець [...] – Нема з ким говорити!»
Б «Як дивно все відбувається. Як дивно! [...] – думав Микола.
В «Стій, – гукав на неї Іван, [...] звідки ти приїхала?»
Г «Наша артіль бідна, – сказав старий […] – і кидати шаланду в морі не годиться».
Д «Сьогодні ж додому, – повторив Сахво і додав [..] – Ходімо подарунки дітям купувати».
27. Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом.
|
Вид односкладного речення 1 називне 2 означено-особове 3 неозначено-особове 4 безособове |
Приклад А Криштальний промінь сміливого сонця. Б Гостей зустрічали щиро, з хлібом-сіллю. В Шкода даремно згаяного часу. Г Поверни золоті її очі, сині хвилі і вітер. Д Допоки горіти буде долоні твоєї дотик. |
28. З'ясуйте, яким членом речення є виділені слова.
|
Член речення 1 підмет 2 присудок 3 означення 4 обставина |
Речення А Щирі друзі глечика не поб'ють. Б Учорашнє ніби сон, що випурхнув з очей. В На десерт подали сік із полуниць. Г Перехожі з подивом поглядали на дівчину. Д Ніч осіння на дощ і туман багата. |
Читання й аналіз тексту Завдання 29-36 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильвий. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок у бланку А, тому що комп'ютерна програма реєструватиме їх як помилки!
Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк А! І
Прочитайте текст (цифри в дужках позначають номери рядків) і виконайте завдання 29—36.
«Мальовані історії»: українська версія
(1-6) «Комікс» – загальновживаний термін, який у перекладі означає «кумедний». Щоправда, нині в Європі власне коміксами називають лише видане в Америці, французи найменували це «стрічка малюнків», японці – «манга» тощо. Українські майстри, які працюють у цьому жанрі, називають такі твори «мальованими історіями». Словом, кожна нація має свій продукт з особливою назвою й походженням. Схожий лише спосіб висловлювання, решта – геть різне.
(7-12) У свідомості пересічної людини слово «комікс» найчастіше асоціюється з чимось комічним і несерйозним, тож не дивно, що й ставлення до коміксів іноді відповідне: мовляв, легке чтиво для тинейджерів. Та скептики були б, напевно, здивовані, зазирнувши в минуле й побачивши одну з перших «мальованих історій» у японському монастирі XII ст. Базові прийоми жанру, рухи й жести персонажів були запозичені саме з цих найперших робіт.
(13-28) Загалом історію коміксів сміливо можна споріднювати з наскельним живописом. Давні люди не просто намагалися зобразити картину – це був сюжет, низка подій, наприклад полювання на звіра. «Перші письмена, імовірно, трансформувалися в ієрогліфи, – розповідає художник Олексій Чебикін. – У єгиптян це взагалі суцільний комікс! Або візьмімо китайське письмо: ієрогліф «будинок» справді схожий на будинок, ієрогліф «людина» має «стовбур», «руки-ноги»... Із Греції до нас прийшла традиція навколо ікони малювати житія! Подивившись на розписи церков за тамтешнім каноном, можна прочитати майже все Святе Письмо. Там якраз і поєднано зображення святого з текстовим супроводом». Традицію оповідей у малюнках було помічено в ХVІ-ХVІІ ст., коли в Барселоні та Валенсії почали поширювати малюнки для простого люду. Це були перекази життя святих у вигляді невеликих відбитків гравюр на кольорових аркушах. У Європі й Штатах у теперішньому вигляді мальовані історії ввійшли в обіг майже водночас, та практичні американці перші поставили це на комерційну основу. Першим бізнес-коміксом стали історії про Жовтого Хлопчика – «Yellow Kid». Правда, сьогодні Європу й Америку швидкими темпами заповнює азійська, передусім японська, традиція.
(29-42) Як і в усьому, у створенні коміксів японці дотримуються традицій. Манги досі малюють тушшю, вони чорно-білі й послідовність картинок ведуть ззаду наперед – згідно з канонами місцевого правопису. Такої самої послідовності автори наполегливо просять дотримуватися під час видання перекладів – мовляв, від цього кардинально залежить правильність сприймання історії. Адже це, на перший погляд, нехитре мистецтво здатне проникати у свідомість значно глибше, швидше й непомітніше, ніж література чи кіно. Майстерно переданий у формі коміксу «ме-седж» може слугувати ефективним рушієм, чи навіть засобом певного впливу. У цьому, зокрема, переконаний Віталій Сікарчук, більш знаний під псевдонімом Пекельного Бульби. «За освітою я вчитель, свого часу викладав у школі, – каже він. – І комікс ставав у пригоді, щоб показати учням той чи інший приклад. Цей жанр не має аналогів – він невибагливий, не вимагає особливої підготовки. Є, звісно, комікси, виконані на високому рівні, але водночас можна малювати абсолютний примітив у сенсі виконання, і це сприйматимуть!»
(43-50) В Україні навіть тоді, коли ще не відоме було слово «комікс» і не знані були приклади мальованої історії з Європи, цей жанр поступово розвивався. Серед корифеїв графік-ілюстратор Георгій Малаков. У дитинстві він вигадував зразки цього жанру – жив у Києві під окупацією, придумував героїв, зображував сюжети про війну... Відомий художник Ігор Вишинський, автор багатьох ілюстрацій до дитячої літератури, створював повноцінні комікси про друзів-художників. Придумував їм образи, кумедні ситуації, розповідав про уявну державу в центрі Європи, де були представвики різних націй. Твір займав понад 300 сторінок.
(51-58) Нині в нас мистецтво «мальованих оповідей» теж активно розвивається, але комікси рідко виходять иа широку публіку. Опитані «коміксисти» бачать два шляхи виживання. Перший – це «йти» в російські видавництва, адже вітчизняних зразків жанру в чистому вигляді практично ніде не друкують. Другий – ховатися в арт-підпіллі, що рясно квітне в мережі Інтернет і в самвидаві. «Офіційні видання, на жаль, надають перевагу російськомовному продукту, як і преса чи кінематограф, – каже О. Чебикіи. – У нашій країні досі вважають, що ринок сусідів ширший, тож випускати російською – економічно вигідніше».
(59-74) З огляду на непевний статус вітчизняних «мальованих історій» говорити про власну сучасну школу коміксу поки що рано. Однак це може бути нашою перевагою. «Відсутність школи має свої плюси: не існує обмежень, – уважає Пекельний Бульба. – Може, це і вплине на розвиток, на створення своєрідної течії в нас». Проте, на думку Олексія Чебикіна, школа української мальованої історії таки формується: «Наша школа справді дуже відрізняється від французької, російської, молдовської... Мені важко схарактеризувати ці особливості... Різниця в графічному матеріалі. Школа української графіки була завжди відмінна й відокремлена від європейської, хоча закорінена вона саме в Європі – першій представники навчались у Німеччині. Багато хто здобував освіту в Росії знову-таки від художників, які навчалися в Італії. У Львові своя ситуація: вони й до 1920 року мали тісні стосунки з Польщею та Німеччиною, і це відчутно... Київська Русь дала свій симбіоз, коли грецька школа, що прийшла з Візантії, поєдналася зі скандинавським мінімалізмом і структурою. І в нас згодом з’явилося «реалістичне бароко», коли зображення ніби щільно переплетене з декоративним трактуванням: звідти наші примітивісти, яких ми знаємо. Українська графіка близька до латиноамериканської».
(75-80) Хай там як, ми маємо величезний простір для творчості в галузі коміксу, невичерпний потенціал, неймовірну кількість власних супергероїв, є що обігрувати, де розвернутися, і кожен може знайти своє. Тож навіть у сьогоднішніх обмежених умовах ентузіасти знаходять один одного й, не чекаючи «манни з неба», чи то пак від видавців, вигадують спільні проекти, фестивалі, віртуальні спільноти тощо. Словом, є надія, що наша «мальована історія» житиме!
За Н. Михайловою, журнал «Міжнародний туризм» 860 слів
29. «Пекельний Бульба» - творчий псевдонім
А Віталія Сікарчука
Б Ігоря Вишинського
В Георгія Малакова
Г Олексія Чебикіна
А лейтмотив
Б послання
В слоган
Г лист
31. У тексті НЕ РОЗКРИТО мікротему, наведену в рядку
А специфіка українських шанувальників коміксів
Б особливості української традиції жанру коміксу
В ґенеза коміксів у світовому контексті
Г проблеми сучасних вітчизняних коміксистів
А Маючи генетичний зв’язок з європейською традицією, вітчизняна графіка водночас характеризується своєрідною технікою.
Б Вітчизняна графіка утворенні коміксів найбільш подібна до європейської, з якою мала давні постійні зв'язки.
В Творчість львівських графіків особливо виразно засвідчує єдність вітчизняної та західноєвропейської традицій.
Г Специфіка вітчизняної графіки стала результатом поєднання греко-візантійської та скандинавської графічних традицій.
33. НЕПРАВИЛЬНИМ стосовно тексту є висновкове твердження в рядку
А Причини сучасного непевного статусу вітчизняної школи коміксів лежать в економічній площині.
Б Продаж коміксів у багатьох країнах є цілою індустрією, початки якої сягають ще ХVІ-ХVІІ століть.
В Комікси не варто використовувати в навчальному процесі через їх сильний вплив на свідомість.
Г Сучасна японська школа манги помітно впливає на інші традиції «оповідей у малюнках».
А описом з елементами розповіді
Б роздумом з елементами опису
В розповіддю з елементами роздуму
Г описом з елементами роздуму
35. Ідею тексту найточніше передає фрагмент, наведений у рядку
А Словом, кожна нація має свій продукт [комікси] з особливою назвою й походженням. Схожий лише спосіб висловлювання, решта – геть різне (рядки 5-6).
В Цей жанр не має аналогів – він невибагливий, не вимагає особливої підготовки. Є, звісно, комікси, виконані на високому рівні, але водночас можна малювати абсолютний примітив у сенсі виконання, і це сприйматимуть (рядки 39-42).
В З огляду на непевний статус вітчизняних «мальованих історій» говорити про власну сучасну школу коміксу поки що рано. Однак це може бути нашою перевагою (рядки 59-61).
Г ...ми маємо величезний простір для творчості в галузі коміксу, невичерпний потендіал, неймовірну кількість власних супергероїв, є що обігрувати, де розвернутися.. (рядки 75-77).
А ...власне коміксами називають лише видане в Америці, французи найменували це «стрічка малюнків», японці – «манга» тощо... Словом, кожна нація має свій продукт з особливою назвою й походженням. Схожий лише спосіб висловлювання, решта – геть різне (рядки 2-6).
Б У свідомості пересічної людини слово «комікс» найчастіше асоціюється з чимось комічним і несерйозним, тож не дивно, що й ставлення до коміксів іноді відповідне: мовляв, легке чтиво для тинейджерів (рядки 7-9).
В Загалом історію коміксів сміливо можна споріднювати з наскельним живописом. Давні люди не просто намагалися зобразити картину – це був сюжет, низка подій, наприклад полювання на звіра (рядки 13-15).
Г В Україні навіть тоді, коли ще не відоме було слово «комікс» і не знані були приклади мальованої історії з Європи, цей жанр поступово розвивався (рядки 43-44).
Частина 2 Українська література
Завдання 37-56 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначте його в бланку А згідно з інструкцією. Не робіть інших позначок у бланку А, тому що комп'ютерна програма реєструватиме їх як помилки!
37. Образ гордої красуні, яка сміливо захищає власну гідність, є у творі
А «Дума про Марусю Богуславку»
Б «Віють вітри»
В «Засвіт встали козаченьки»
Г «Бондарівна»
Д «Ой Морозе, Морозенку»
38. Про київського князя Святослава («Слово про похід Ігорів») йдеться в рядку
А «Великому Хорсові путь перебігав»
Б «Підпер гори угорськії своїми залізними полками»
В «Ізронив злоте слово, зі сльозами змішане»
Г «Жадоба спробувати Дону великого знамення йому заступила»
Д «Думкою поле міряє од великого Дону до малого Дінця»
Зброю співаю і мужа, що перший з надмор’їв троянських,
Долею гнаний нещадно, на берег ступив Лавінійський
А Григорій Сковорода
Б Іван Котляревський
В Тарас Шевченко
Г Іван Франко
Д Пантелеймон Куліш
40. Народну пісню «Ой під вишнею, під черешнею || Стояв старий з молодою, як із ягодою» адресовано
А Іванові Брюховецькому
Б Мартинові Борулі
В Максимові Тримачу
Г возному Тетерваковському
Д Омелькові Кайдашеві
Шляхи життя важкі і грузні: працюй – зморивсь чи не зморивсь.
Він полюбив огонь у кузні, під молотом, що все іскривсь
А Іванові Котляревському
Б Тарасові Шевченку
В Пантелеймонові Кулішу
Г Михайлові Коцюбинському
Д Іванові Франку
А Іван Нечуй-Левицький
Б Пантелеймон Куліш
В Іван Котляревський
Г Панас Мирний
Д Іван Карпенко-Карий
А «і мертвим, і живим, і ненарожденним...»
Б «Енеїда»
В «Всякому місту – звичай і права»
Г «Як добре те, що смерті не боюсь я»
Д «Гімн»
А роману у віршах
Б поеми
В драми
Г пригодницького роману
Д думи
|
45. Персонажа давньогрецької міфології, зображеного на малюнку, згадано у творі А «Земля» Б «Кавказ» В «Contra spem sperol» Г «Intermezzo» Д «De libertate»
46. «Любові всевишній присвячується» твір А «Лісова пісня» Б «Маруся Чурай» В «За мить щастя» Г «Три зозулі з поклоном» Д «Камінний хрест» |
 |
47. «Росте Антонич, іросте трава, || і зеленіють кучеряві вільхи, – писав про себе автор поезії
А «Чари ночі»
Б «Молюсь і вірю...»
В «Різдво»
Г «Балада про соняшник»
Д «Лебеді материнства»
48. Василь Стефаник започаткував в українській літературі стильову течію
А експресіонізму
Б сентименталізму
В романтизму
Г реалізму
Д імпресіонізму
А Валер’яна Підмогильного
Б Володимира Винниченка
В Остапа Вишні
Г Олеся Гончара
Д Олександра Довженка
50. Справжнє прізвище автора твору «Тигролови» –
А Лозов’ягін
Б Тобілевич
В Фітільов
Г Губенко
Д Кандиба
51. «Моя зброя – сміх!» – так пояснював своє мистецьке покликання
А Микола Хвильовий
Б Олександр Довженко
В Іван Багряний
Г Юрій Яновський
Д Остап Вишня
52. Образи соняшника й сонця, що символізують поета й поезію, створив
А Василь Симоненко
Б Микола Вороний
В Василь Стус
Г Іван Драч
Д Павло Тичина
53. Народну «Пісню про Байду» переосмислює («У Полтаві на риночку...»)
А «Бондарівна»
Б «Маруся Чурай»
В «Любіть Україну»
Г «Дума про Марусю Богуславку»
Д «О земле втрачена, явися!..»
Можна вибрать друга і по духу брата.
Та не можна рідну матір вибирати написано
А Павлом Тичиною
Б Іваном Драчем
В Володимиром Сосюрою
Г Андрієм Малишком
Д Василем Симоненком
А Павло Тичина
Б Володимир Сосюра
В Іван Багряний
Г Богдан-ІгорАнтонич
Д Максим Рильський
А експресіонізму
Б неоромантизму
В постмодернізму
Г бароко
Д імпресіонізму
У завданнях 57—60до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, виберіть олии правильний, на Вашу думку, варіавт, позначений буквою, Поставте позначки в таблицях відповідей до завдань у бланку А на перетині вілповіднвх рядків (цифри) і колонок (букви). Усі інші види Вашого запису в бланку А комп'ютерна програма реєструватиме як помилки!
57. Установіть відповідність між назвами двох творів одного автора.
Назва твору
1 «Сон» («У всякого своя доля»)
2 «Маруся Чурай»
3 «Всякомумісту звичай і права»
4 «О земле втрачена, явися!..»
Назва твору
А «Катерина»
Б «Бджола та Шершень»
В «Як добре те. що смерті не боюся»
Г «Балада про соняшник»
Д «Українське альфреско»
58. Установіть відповідність між жанром і персонажем твору
1 поема
2 роман
3 повість
4 п’єса
Персонаж твору
А Іван Гонта
Б Терпилиха
В Бондарівна
Г Яким Сомко
Д Наум Дрот
59. Установіть відповідність між персонажами того самого твору
Персонаж
1 Кирило Тур
2 Уля Розсоха:
3 Мелашка Балаш
4 Палагна
Персонаж
А Наталка Сірко
Б Богдан Чорногор
В Марічка Гутенюк
Г Мокій Мазайло
Д Лаврін Кайдаш
60. Установіть відповідність між письменником і висловлюванням про нього.
Письменник
1 Остап Вишня
2 Микола Хвильовий
3 Григорій Сковорода
4 Іван Котляревський
Висловлювання
А Добрими старими шляхами, обминаючи казенні «стовпи неотесані», але не обминаючи. доріг європейської науки, мандрував по Україні і сіяв у людських серцях мудрість любові та самопізнання, задоволення в сродній праці та совісті – як чистий кришталь...»
Б Музичність заполонила все його світосприймання – і саме слово зробилося для нього не стільки способом висловлювання тих чи інших думок і почуттів, скільки шляхом до виявлення звуку, який сам по собі народжус думки й почуття...»
В «Багато його усмішок — це розгорнуті сцени, де дійові особи живуть і діють немовби на підмостках, вони такі сценічно довершені, що самі просяться, аби їх зіграли...»
Г «У його творі закодовано вибір, що невблаганно поставав перед українським комуністом, роздвоюючи його свідомість: вибір між вірністю фанатичній догмі й синівською любов’ю до Матері-України...»
Д «Він зробив цю м’яку, виразну, сильну, багату мову літературною, і українська мова, яку тоді вважали місцевою говіркою, з його легкої руки залунала так голосно, що звуки її рознеслись по всій Росії...»
Частина 3 Власне висловлення
61. Прочитайте наведений текст.
У житті людина може досягати різних висот. Багато хто прагне владарювати, керувати, бути значною й помітною фігурою. А дехто вважає, що й маленька людина може приносити велику користь.
Чи заслуговує маленька людина на ту ж повагу, що й людина з високими амбіціями?
Викладіть Ваш погляд на цю проблему.
Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, що найкраще підтвердять Вашу думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з художньої літератури чи інших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть проблему, порушену митцем, художній образ, через який проблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними фактами або випадками з життя. Не переказуйте змісту художнього твору, не давайте повної характеристики образів. Сформулюйте висновки.
Роботу запишіть на бланку Б. У разі потреби використовуйте чернетку.
Текст обсягом до 100 слів екзаменатори не перевірятимуть.